带着女儿从亲子阅读到自主阅读,我和宝爸做了这些尝试,没白努力

发布时间:2021-12-10

女儿上幼儿园时老师强调亲子阅读的重要习性,上了小学后,老师开始强调孩子自主阅读的能力。...

女儿上幼儿园时老师强调亲子阅读的重要习性,上了小学后,老师开始强调孩子自主阅读的能力。

因为自己生了孩子后,专门学习了带娃育儿等各方面知识,所以对一些儿童心理加上实际运用也很关注,包括读书这件事。

带着女儿从亲子阅读到自主阅读,这些努力没白费

我和丈夫没有要求孩子未来能达到博览群书的程度,但在亲子阅读和自主阅读这方面培养上,我们踩过许多坑,也累积了许多经验,很快就找到其中的方式。

亲子阅读是如今许多家庭缺少的一个互动环节,现在似乎更容易把读书这件事交给课外补习班去做,其实如果家长在身边,对孩子影响深远。

★ 如果您的宝宝还小,从讲书给他听开始

婴儿时期宝宝不识字,理解能力也不是很强,当然不可以自己看书啦,但亲子阅读可以从宝宝半岁左右就开始。

在宝宝1岁半前,亲子阅读的主要方式,是家长把绘本、故事或者书中内容讲给孩子听,哪怕孩子听不懂具体的意思,这也算是家长给宝宝的阅读启蒙。

★ 引导孩子讲出来

经过前面的引导,一般到了宝宝1岁半左右语言能力慢慢变强,理解能力进步,能回答简答问题,2岁之后到上幼儿园期间,慢慢地就可以给家长讲故事了。

因此,各位家长可以根据自己宝宝的发育情况,在合适的时候引导宝宝讲出来。根据书中内容简单提问,让孩子回答。这样做的目的是保证孩子的思维在跟着书走,而不是左耳朵进右耳朵出地听。

当孩子熟悉一个故事后,可以反过来让孩子“看图说话”讲给我们听,讲错了没关系,只要连贯就是好的,家长和他一起看、讨论,让孩子大胆发言。

不过2岁左右的宝宝识字并不多,除了看图之外,一些文字多的书,还是要家长读给孩子听。

★ 让孩子有选择的权利

孩子上幼儿园期间是亲子阅读走向自主阅读的过渡期,随着孩子接触的人和事越来越多,他想要看的书也和从前不同。容踩的坑是,家长要么完全放孩子自己选,要么强迫孩子读大人认为好的书。

关于这一点,家长可从孩子的兴趣出发,在孩子喜欢的领域中甄别利弊,帮助他挑选一本书。或者向孩子推荐一本自己精心挑选的书,和孩子一起看。

也可以让孩子推荐一本书给家长,说出其中的优点和吸引人的地方,这样孩子也能思考自己喜欢的书,是否有意义。

让孩子走向自主阅读,家长要做好这些保障

孩子一天天长大,家长不能一直在身边监督他,那么让孩子走向自主阅读,家长了解方式之后,再做到以下保障,效果更好。

首先,给孩子读书时期要带“感情”

这一时期主要是让宝宝熟悉看书、听书的感觉。家长注意,读给宝宝听时要带着感情,因为小宝宝对情绪变化很敏感,这样能调动宝宝的好奇心和积极性,听起来不会太枯燥。

在这个过程中,宝宝有可能反复只愿意看一本书,家长别着急,这是好的开始,说明宝宝已经对看书感兴趣并明显表现出自己的喜好了。

其次,在退出亲子阅读之前养成习惯

确保孩子平时已经养成了相对固定的阅读时间,或是饭后、或是睡前,这样才能保证孩子将习惯坚持下去。但要注意每次看书时间间隔50分钟左右就要休息一下眼睛,保护好视力。

最后,什么时候退出亲子阅读也很重要

许多家长从亲子共读到孩子自主阅读的过程,急于求成,往往把上小学、或者某一个年龄当做分界点,然后“突然”退出陪读,这样是不正确的。

最适合的时间,是当孩子有一定的认字基础,并且熟练掌握拼音,能自己完整地读上一页书或是一大段内容。否则强行让孩子自己读,过程磕磕绊绊不说,书中内容孩子也没有理解透彻,最后只变成了一个形式。

小编心里话:

结尾想对家长们说的是,“自主阅读”并不是让孩子一个人读书这么简单,退出了亲子共读之后,家长读书的习惯可以继续下去,并非就此不看了。

孩子开启自主阅读后坚持下去的动力和榜样,主要还是看父母。走到自主阅读后家长仍要和孩子有联系,只不过频率不如从前高,变成时不时回答孩子的问题,以及主动询问孩子问题。

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