近日，沈阳通报违规补课案例：有班主任因未制止家长组织补课从而被处分。
曾几何时，在“一切为了孩子，为了让孩子不输在起跑线上”旗号的驱使下，不仅社会力量纷纷投入“补课”之中，补课机构如雨后春笋，纷纷露头，而且众家长也争相被卷进补课浪潮之中，形成了你补、我补、大家补的不良格局。
补课，虽看似关爱孩子的前程，让孩子迅速补齐知识与能力上的短板，以便奋起直追、迎头赶上，让自家的孩子也能考入理想的学校，从而赢得更加美好的前程。然而，这些形形色色的补课，不仅加重了家长的经济负担，而且还占用了学生自主学习的时间，不但难达预期之目标，反倒制约孩子的全面发展，更加剧了社会对教育的焦虑。
为切实减轻孩子的负担，还其自主学习发展的机会，有效缓解社会对孩子教育的焦虑，促进孩子的科学发展，让民族赢在教育，赢得未来，让中华民族的未来的世界竞争中立于不败之地，教育主管部门及时亮剑，对乱补课者给予了坚决的打击。
面对整治乱补课的高压态势，大张其鼓、明目张胆地补课，虽已经得到有效遏制，但个别家长的观念却未改变，在错误理念的驱使下，竟然耍起了小聪明，私下组织学生补课。
诚然如此乱补课，虽换了名头，但其不良之影响却没有变，依然属于乱补课，教育主管部门也应对其亮剑说“不”；但受管理权限的影响，教育主管部门虽有权处置补课机构与参与、组织的教师，却无权处置家长。
于是乎为了第一时间制止补课，更是为了给学校与教师尤其是班主任敲响警钟，该市的教育局便剑指“组织补课家长所在班的班主任”，以其“知晓而未制止”的理由，追究其责任，给予其了警告之处分。
现实中，为了自家孩子的学习与成长，众家长可谓是对班主任“言听计从”，只要知晓此事的班主任及时“晓之以理、动之以情”，很能让组织补课的家长“迷途知返”，也就不会发生组织补课之事了。
因学生家长组织补课从而处分班主任，有一定的道理，也能起到制止乱补课之功效；但冷静思之，班主任的话虽对家长有一定的影响力，但终归班主任与家长之间并非隶属关系，班主任的劝导“家长”未必会听，还可能因“学生成绩问题”，招致怨恨。
要杜绝中小学教师违规补课现象，不仅需要个人的自省自律，更需要“身边人”的提醒与监督。正如班主任不制止补课而受到处分所示，禁止中小学教师违规补课，需要“独善其身”的同时，也需要包括家长、教师和学校管理者在内的利益相关者共同参与。
面对失范行为，我们要勇敢地站出来，不沉默、不放纵，形成合作共治的良好局面。只有这样，失范行为才能得到及时、有效的惩戒，社会规范才会具有强烈的、普遍的、持久的感召力和约束力，中小学教师违规补课现象才会逐渐减少。