近日，不少代表的议案和提案，都关注学生下课出教室难问题。湖北代表李静建议：将课间10分钟还给学生。
课间十分钟，是现代教育赋予孩子们的权利，它象征着自由、活力与欢笑。它如诗如画，为校园涂抹着斑斓的色彩，让每一处角落都弥漫着欢声笑语。但不知从何时起，一些学校的教育理念却悄然转变，将这份欢乐无情地剥夺，将学生禁锢在教室之内。
这样的做法，不仅让校园失去了往日的生机与活力，更在无形中剥夺了孩子们真正拥有课间十分钟的权利。尽管校园依旧是那个熟悉的校园，但没有了孩子们的欢声笑语，它仿佛失去了灵魂。这样的做法，背离了教育的初衷，违背了孩子成长的自然规律。
教育，是国家之根本，是一门深奥的科学。在育人之路上，人们应当遵循自然规律，让孩子们在适当的玩乐中得到放松与成长。唯有如此，我们才能真正推进教育事业的发展，培养出健康、全面的孩子。
因此，当有代表提出将课间十分钟还给孩子们的建议时，人们看到了问题的严重性，也看到了其背后的重要性。为了解决这个问题，这就需要深入调查，找出那些不愿意“还”课间十分钟的学校背后的原因。
或许，他们担心孩子们在玩耍中受伤，但这样的担忧并不能成为剥夺孩子们自由的借口。人们应当寻求更加科学、合理的方法，确保孩子们在课间十分钟里能够安全、快乐地度过。
曾经，每当校园内发生安全事故，一些家长或是到学校哭闹，或是向相关部门投诉。这种不理智的行为，不仅分散了学校领导和老师的精力，扰乱了正常的教学秩序，最终还可能导致学校面临赔偿、追责和声誉受损的局面。
仔细审视这些校园安全事故，不难发现，其中有相当一部分是发生在课间十分钟这一时段。教育作为社会的敏感地带，或许正因如此，个别学校为了维护形象，为了校园的安宁，不得不将课间十分钟收回，忍痛割爱。
然而，解铃还须系铃人。要想将课间十分钟还给学生，当务之急是国家有关方面要本着公平、公正的原则，放眼未来，及时修订和完善相关法律。通过进一步细化责任，为法律的力量筑牢校园安宁的防护网，从而解除学校和教师的后顾之忧，让他们放心大胆地将课间十分钟还给学生。
同时，还需进一步强化法治宣传，深入普及相关法律，坚持依法处置校园安全事故。相关部门依法维护家长、学校和教师的权益，切不可一味地同情“弱者”，奉行“哭闹”有理的处事原则。
教育是关乎众多家庭之希望、关乎国家民族之未来的大事。此建议击中了教育的痛点，找准了制约教育事业稳健发展的难点和堵点。希望国家有关方面能够找准背后的原因，对症下药，真正将课间十分钟归还给孩子，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。