13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

发布时间:2023-03-24 来源:好妈妈育儿网 标签: 新闻资讯

“霸凌”好像离我们很远,但又离我们很近,尤其网络发达的现在,经常会在网上看到各种的学生霸凌事件,应该是天真善良的年纪,但是做出的事情却完全超出了那个年纪。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

“未成年人”原本是为了保护学生们不会受到伤害,却反而成为了他们的“保护伞”,仗着自己的年龄还小没有成年,将自己的不满、愤恨、恶意随意的发泄在无辜人身上,真的让人气愤。

学生霸凌事件屡见不鲜,然而因为施暴者的年龄问题,最终的解决方式就是批评教育,并没有实质的伤害,虽说年龄小应该给予改过自新的机会能够理解,可也正是因为没有实质的惩罚,让有些人更加的有恃无恐。

海南临高的一名13岁女生遭受到校园霸凌,被多名陌生女生群殴,网上的视频可谓是触目惊心,其中一名女生还在录着视频,并用当地的方言表示不要用棍子打,整个过程被打女生完全没有任何的反抗能力。

视频中被打女生全程完全就是被压制着,多名女生轮番“上阵”,扇巴掌、用脚踹、薅头发等等,在被殴打的过程中,被打女生直接被一脚踹到了路下面的水渠里,女生想要上来,对方直接揪住头发拽了上来。

女生被打的只能是跪地求饶,但是几名女生依然不放过她,将她按在地上狂扇巴掌,整个视频看得人真的是十分的揪心。几名女生的年纪看上去并不大,真的难以想象怎么能够做出这样的事情。

并且还威胁女生如果敢逃跑报警就去殴打父母,女生只能默默的承受,在家长问起的时候谎称是自己不小心摔倒的,直到家属在网上看到施暴者上传的施暴视频,才知道女生到底经历了什么。

经过检查得知,女生的左耳鼓膜可见穿孔,且眼睛里有异物扎入,造成了视力下降,是不可逆的损伤,难以恢复了。好好的一个女孩才只有13岁,才上初一,以后有美好的未来,而现在成为了一名“残疾人”。

女生的家庭背景也随之曝光,据女生的舅母表示,女孩的父亲是因为残疾人,平时只能是靠拉三轮为生,而母亲是聋哑人,平时都是在学校门口摆推车卖一些零食。本就生活拮据的家庭又蒙上了一层阴影。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

一个原本开朗活泼的女孩,成绩也是中等,这次的事情不管是身体上还是心灵上都是造成了非常严重的伤害,这对她以后的成长和学习都是会有很大的影响,好在有关部门现在已经介入,一定是会还给女生一个公道。

校园霸凌事件,反映出的是家庭教育的缺失,学生思想教育是关键

校园霸凌事件确实是让人气愤,但也带给我们启发,那就是家庭教育的缺失,施暴者的家长缺乏对学生的管教,要么是缺少教育让学生误入歧途,要么就是不断的溺爱下导致学生成为“熊孩子”,并在不断的长大中变得更坏。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

学生的思想教育是关键,家长一定要认识到,并及时的教育学生,从小树立正确的观念,家长不可能永远包庇学生的错误,永远找理由,若是家长不好好教育学生,那么社会会帮你教育,到时候就不会家长能够护得了的了。

在笔者看来,受害人的家长其实也有问题,就是没有教会学生反抗和保护自己,永远都在教学生忍让,告诉学生“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,也正是这样的教育让学生一退再退,而对方却在得寸进尺。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

有时候做一个“恶人”并不是坏事,至少要教育学生懂得拒绝,知道如何的保护自己,面对不公面对伤害能够勇敢的对抗和反击,一切都应该以保证自身的安全为前提,“害人之心不可有,防人之心不可无”。

“吃亏”不是福,家长要改变教育理念,教会学生如何的保护自己

家长要经常和学生沟通,了解学生在学校发生的事情,也要告诉学生不管任何事情都可以告诉家长,永远都会站在她的身后保护她,更要学会倾听学生的“求救”,千万不要忽视学生的任何细节和反常。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

学生的安全意识和防范意识要从小教育,家长要教会学生如何的保护自己,在遇到和同学之间有矛盾的时候,小问题可以让学生自己解决,还能够锻炼处理问题和交际能力,但是涉及到人身伤害问题,家长可就要亲自出马了。

校园霸凌不仅仅是殴打一种,身体上的、心灵上的都属于,家长要引导教会学生如何正确的面对,而不是“怎么不说别人就说你”,又或是“说你两句又不会掉块肉”的态度,那伤害学生的不仅是校园霸凌者,还有家长本身了。

13岁女生被多名陌生女生群殴,家长如何教会学生保护自己?

有条件的可以让学生学习跆拳道、散打之类的运动,既能够锻炼身体,也能够有足够的“武力值”保护自己,家长要告诉学生我们不能主动的伤害任何一个人,但是若是被人欺负我们也要用合理合法的方式反抗,告诉老师、告诉家长、警察叔叔等等,都会是坚实的后盾。

【笔者寄语】

学生的素质教育一定要跟上,家长和学校都要多多注意,关注学生的变化,出现问题及时引导,不要等到出现大的问题再挽救就来不及了。

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