在很多家长的意识中，孩子的优秀是“骂出来”的，因为“棍棒出孝子，孩子不打不成器”，所以不少的家长在教育孩子的时候，经常喜欢强调孩子的不足、缺点，有时候“情到深处”还喜欢“上上手”。
不过不知道家长们有没有发现，孩子往往是“越骂越没出息”。
越骂孩子只会越没出息，你发现了吗？
“打骂”孩子，会让孩子自卑自弃
孩子小时候很优秀，优秀到我深深地以孩子为骄傲，还记得在幼儿园的时候，我接孩子的时候都是仰着头，像一只骄傲的大公鸡，不断的迎接来自孩子同班同学家长羡慕的目光。当时的孩子，非常的懂事、聪明、乖巧，是很多人羡慕的典范儿童。
上了小学之后，孩子也一如既往地优秀，不但学习好，而且性格好，每次考试都是名列前茅，逐渐孩子也成为了老师的“掌中宝”。
但是，随着时间的推移，孩子的成绩开始下滑了，并且越下滑越明显，急得我团团转，为孩子补习、辅导、请家教，不断地指出孩子的缺点，想要让孩子改正，为此想尽了各种办法，但孩子的成绩就是上不去，并且慢慢的，孩子似乎经常会充满情绪，这让我更担心了。
于是，我就找到了孩子学校的心理工作室，向老师说了孩子的情况。
奇怪的是，老师一开始并没有去问孩子的情况，而是不断地询问我教育孩子时候的情况，问我给孩子补习的情况，问我平时和孩子之间的生活情况等等。
我很疑惑，老师问这些干什么，不应该马上教我教育孩子的办法吗？
而老师接下来的话让我终于明白了：
孩子之所以会出现成绩下滑，出现不听话、有负面情绪的现象，与家长的教育方式存在很大的关联。
你在教育孩子的时候，经常会给孩子传输负面的信息，即你不行、你很笨等语言暗示，而家长在孩子心中的地位是很重要的，家长的话对于孩子的影响也是很大的，所以孩子就会逐渐真的觉得自己是不行、不能、不会的，从而充满了自卑，逐渐的出现自暴自弃、对待学习和生活很消极的情况。
从学校出来，我似乎知道了问题的所在。不过，我仍旧心存一丝侥幸，认为孩子的变化不应该是我的错。
于是，我找到了孩子，与孩子进行了深度的交流，旁敲侧击地试探孩子对自己的认可度。
而当我却从孩子口中听到了很多“我应该不行吧”、“我肯定做不到”、“不可能，绝对不可能”时，我脑子里一片空白，没想到，真的是我害了孩子。
心理学上有一个叫贴标签效应，如果父母总是批评孩子，将那些伤害孩子的话刻印在孩子的脑海里，孩子就会成为父母口中的模样。
反之，如果父母使用的是激励教育，那么孩子的潜能可能会被最大化放大，变得越来越优秀。
夸奖孩子，会让孩子潜能释放
心理学家赫洛克做过一个实验，将多名儿童分为四组，分别给予“表扬”、“训斥”、“忽视”、“控制”等四种不同的教育方式，结果显示，“表扬”组的学习成绩明显高于其他3组。这就是著名的“赫洛克效应”。
我也从这个实验中认识到了自己在教育孩子方面的不足，但是苦于不知道如何正确地去教育孩子。
而正在这个节骨眼儿，我受到了心理工作室老师的帮助，老师送了我100句鼓励和表扬孩子的“彩虹屁”，让我经常照着念给孩子听。
并且还给我推荐了一本《非暴力沟通的父母话术》。
老师表示这本书是以生活实例为基础的，场景随处可见，比如孩子愤怒、委屈、不听话、叛逆、顶嘴等等场景。
书中对孩子的心理进行了详细的分析，让我知道孩子在哪些情况下会拥有怎样的心态。
并且，书中还给出了正确的话术演示与错误的话术分析，让家长明确怎么说是错的，以及如何和说是对的，非常的全面，可谓是一本能够真正实际解决育儿问题的书籍。在这本书的影响下，我逐渐学会了如何去教育孩子、夸奖孩子。
而孩子的表现也令我喜出望外，因为在我改变了自己的教育方式和态度之后，孩子的成绩竟然快速地出现了好转的现象。
不仅如此，我还发现孩子的情绪更稳定了，心情更舒畅了，和我说话的次数也明显提高了，亲子关系就得到巩固。
对于这种变化，心理老师告诉我，这其实就是孩子潜能的释放，家长从《非暴力沟通的父母话术》中学到的教育话术，也可以直接拿来用，让孩子重新获得了自信，从而以最积极的态度来对待学习，充分的、毫无顾忌的展示自己的潜力，变得越发优秀。
那个曾经优秀的孩子，那个令我骄傲、自豪的孩子，终于回来了，我心甚慰。
在得知我的育儿经历之后，很多孩子同班同学的家长，也向我“取经”，于是，我就向家长们推荐了这本书，一些家长购买使用之后跟我反馈，这本书太棒了，简直就是妈妈们的救星。
在之后的一次大考中，孩子所在的班级，整体成绩得到了巨大的提升，一跃成为了年级榜首，老师笑得合不拢嘴，家长也开心坏了。
结语
父母会不会说话真的太重要了，懂得说话的父母，孩子做事更有动力，也更自信有成就感，而不懂得说话的父母，嘴巴上就好像长了刀子一样，一开口说话就伤害孩子，但愿你也能做一个懂得说话的好父母，让孩子变得更优秀。